Evaluación diagnóstica
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a) Marca las características de la fábula que acabas de leer.
b) ¡La narración se ha desordenado! Une con una línea los momentos: inicio, desarrollo y final con los acontecimientos.
a) ¿Cuál piensas que es la utilidad de cada uno de los datos que están en tu acta de nacimiento?
La utilidad es para identificar a quién pertenece el acta, y dar información relevante sobre nosotros,.
b) Compara tu acta de nacimiento con tu cartilla de vacunación y marca los datos que sólo tiene tu cartilla.
3.- Lee y analiza el siguiente texto, luego responde lo que se pide.
b) ¿De dónde proviene el juego de la lotería? De los juegos de azar que se practican en Italia y Francia, que después se pasaron a España y luego México.
c) ¿Cuáles son las características del juego de la lotería? El juego cuenta con 54 naipes y de ocho a diez planillas con 16 imágenes cada una.
d) ¿Cuál es la importancia del juego de la lotería? Que es un juego que promueve los lazos y la convivencia familiar.
a) Subraya las rimas
b) Elige la respuesta que explique el sentido de la rima
Fue puesta para que el poema llevara un ritmo.
5. Lee el texto que escribió Juan para explicarle a sus amigos cómo jugar a las escondidas
a) ¿Se entiende de qué trata el juego que explicó Juan? No, no se entiende porque las instrucciones no son claras y no tiene orden.
b) Marca las mayúsculas y minúsculas que no estén bien empleadas.
6. Marca las frases publicitarias que pueden acompañar mejor el siguiente anuncio y escribe dos más en los espacios correspondientes.
Secuencia 2. Documentos que nos dan identidad
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Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:
a) ¿Cuál es el primer documento con el que una persona queda registrada oficialmente? El acta de nacimiento
b) ¿Cuáles con algunas características de este documento? Es de color verde o en ocasiones guinda, de tamaño oficio, letra de imprenta, tiene varios recuadros, tiene dos veces el escudo de la bandera, tiene firmas.
c) ¿Qué trámites se pueden realizar con este documento? Inscripciones en la escuela, inscripción en una institución médica,
2. Discutan acerca de los datos que contiene el acta de nacimiento y llenen la siguiente tabla con sus conclusiones.
Datos importantes:Nombre, fecha de nacimiento, lugar de nacimiento, nombre de los padres.
Recursos gráficos:Escudos de la bandera de México
Trámites que se pueden realizar:Inscripciones en la escuela, alta en una institución médica, conseguir un empleo.
Observa las imágenes de los diferentes documentos de identidad que se expiden en México y marca con un color los que son usados por personas mayores y con otro color los que usan los menores de edad.
2. Escribe sobre las líneas el nombre de los documentos de identidad que son usados por las personas que se muestras en las imágenes.
Comenten para qué trámites se solicitan los siguientes documentos de identidad y escríbanlos en esta tabla:
CURP: Para inscripciones escolares, para solicitar algún documento como el pasaporte, para solicitar un empleo, para tramitar la licencia para conducir, para darse de alta en una institución pública de salud, para tramitar la credencial del INEActa de nacimiento:Para inscripciones escolares, tramitar el pasaporte, en el registro civil para casarse, para solicitar un empleo, para darse de alta en alguna institución de salud pública, para tramitar la credencial del INE, la cartilla militar, entre otros.Credencial para votar:Para votar, para solicitar una cuenta bancaria, para tramitar el pasaporte, la licencia de conducir, para solicitar algún trámite de gobierno, para darse de alta en alguna institución de salud pública, para hacer compras, para cambiar un cheque, entre otros.Credencial escolar:entrar a la escuela, solicitar un libro en la biblioteca escolar y de mi localidad, para solicitar algún descuento en museos, etc. para comprobar que somos estudiantesCartilla Nacional de Salud: Para pedir vacunas, para entrar a alguna institución de salud pública, para entrar el jardín de niños.
2. Respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Tienen el mismo uso todos los documentos? ¿Por qué? No, porque tienen funciones diferentes, además de que la información no es la misma en todos los documentos.
b) ¿Cuál creen que es el documento más utilizado? La credencial del INE, y el acta de nacimiento.
c) ¿Cuáles de ellos se consideran oficiales y cuáles no? Oficiales son los que se expiden por el gobierno, como el acta de nacimiento, el CURP, la licencia de conducir. Y los que no, la credencial de la escuela.
2.Observen la imagen y después respondan las preguntas.
a) ¿Qué documento usó Camila para registrar a los adultos mayores en el portal de vacunación covid-19? El CURP
b) ¿Qué podría hacer Camila si alguien no presentaba el documento de identificación solicitado? Camila podría investigar en la página del CURP.
c) ¿Qué derecho ejercieron los adultos mayores que hicieron el trámite y recibieron la vacuna contra el covid-19? Derecho a la salud
Revisa nuevamente la tabla que guardaste en tu carpeta de trabajos y úsala para resolver las siguientes adivinanzas.
Secuencia 3. Textos informativos al rescate
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a) Si ustedes quisieran ayudarles, ¿qué libros seleccionarían?
2. Comenten la selección que hicieron.
a) ¿Cómo supieron que los libros que eligieron contienen información útil sobre las abejas? Por el título de los libros, y por las ilustraciones.
b) ¿Qué tipo de libros son: literarios o informativos? ¿Cómo lo saben? Informativos, se sabe por el tema de los libros.
Secuencia 4. Entona canciones infantiles
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Revisen la letra y la imagen de la canción para interpretarla.
b) ¿Por qué Nana Caliche no realiza sus labores? Porque su perro y su hijo son muy traviesos
c) ¿Cuál es el mensaje de esta canción? Que la Nana caliche no puede avanzar porque su hijo y mascota son muy traviesos.
d) ¿Por qué es más fácil memorizar algo que tiene ritmo como esta canción? Porque el ritmo de la canción ayuda a memorizarla
Secuencia 6. Los procesos naturales en pocas palabras
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a) Escribe cuáles son los dos procesos naturales de los que habla el resumen anterior.
Los dos procesos son el de polinización y el de dispersión´.
Subraya el título del siguiente texto y piensa de qué tratará su contenido.
3. Identifica cuatro etapas en el proceso de transformación del azotador a mariposa y explícalas en el siguiente esquema, en el orden en que suceden:
1. Los azotadores salen de sus huevos
2. Durante semanas se alimentan de hojas hasta que están listos para la siguiente etapa.
3. Después forman una cápsula llamada crisálida en la que se lleva a cabo el proceso de la metamorfosis,
4. Luego de que alas y patas se han formado, los adultos salen de la crisálida convertidos en mariposas.
a) Lee el siguiente texto y subraya la palabra cuenca, en singular o en plural, todas las veces que aparece.
Secuencia 8. Avisos a la comunidad
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Revisa los siguientes anuncios clasificados e identifica qué necesita la persona que escribió cada uno. Observa:
a) ¿Qué tan extensos son los textos? Son cortos
b) ¿Cómo utilizan el tamaño y color de la letra? Se usan otros colores o se cambia el tamaño de la letra para remarcar algo importante.
c) ¿Cómo resaltan información importante? Usando otro color diferente al usado, usando mayúsculas, cambiando el tamaño de la letra, es más grande, o remarcando la información en negritas
d) ¿Cómo está organizada la información? Primero se menciona lo que se necesita u ofrece, luego se explica datos de lo que se ofrece o solicita.
4. Vuelvan a revisar los anuncios y respondan:
a) ¿Qué signos de puntuación se usan con más frecuencia? Los dos puntos y seguido, b) ¿Cuál es su función en estos casos? La de llamar la atención sobre lo que sigue, como ejemplificaciones, requisitos, etc.
a) Relaciona la descripción correcta con cada parte del anuncio y escribe en el paréntesis la letra correspondiente.
b) Localiza en el anuncio cada una de las partes.
Secuencia 9. Cuéntame sobre tu comunidad
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Observa la imagen y contesta las siguientes preguntas
a) ¿Qué están haciendo las personas? Las personas al frente del pizarrón están haciendo una exposición
b) ¿Qué tipo de apoyo utilizan? Apoyos ilustrativos como láminas con imágenes, una proyección del tema
Secuencia 10. ¡Leer obras de teatro!
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2. Platiquen sobre lo leído y respondan en su cuaderno.
a) ¿Es la misma historia? Sí, es la misma
b) ¿Qué diferencias observan entre ambos textos? La forma en que se relatan o cuenta la historia, en el primer texto se cuenta la historia de manera simple, general, cuadrada, o sea, sin muchos detalles específicos, mientra que en el segundo fragmento se dan detalles más claros, como lo que hace cada personaje, el lugar en el que se desarrolla la historia.
c) ¿Cuál es el signo de puntuación que aparece después del nombre de los personajes en la obra de teatro? Los dos puntos y seguido
d) ¿Para qué sirve la palabra escrita entre paréntesis en la obra? Para indicar detalles más específicos que los personajes expresan en el momento, por ejemplo, el humos o estado de ánimo.
b) Expliquen con sus palabra qué es un personaje, qué son los diálogos y qué son las acotaciones en los espacios correspondientes del esquema.
Personajes. Son los participantes de la historia, y que son representados por actores. DIálogos. Son lo que dice cada personaje.Acotación. Es la descripción específica de las acciones que el personaje.debe hacer, incluyendo detalles como el estado de ánimo.
2. Identifiquen y subrayen las acotaciones de la obra de teatro.
b) En su cuaderno, contesten las siguientes preguntas:
¿En qué lugar sucede la historia de la obra? ¿En dónde encontraron esa información? Sucede en el comedor de una casa, y esa información la encontramos en las acotaciones, al principio de la escena.
¿Cómo interpretaron el diálogo del papá de Vania; como si estuviera enojado, asustado, astuto o despreocupado? ¿En qué se basan para afirmarlo? Como si estuviera astuto, pues en los diálogos no se lee alguna expresión negativa, sino que se percibe tranquilo.
¿Creen que el papá de Vania haya hablado en serio cuando dijo que tragar un hueso causa la muerte al día siguiente? ¿Cómo es que lo saben? No hablaba en serio, pues él sólo quería encontrar a quién se había comido la ciruela.
A partir de lo anterior, ¿cómo describirían al papá de Vania? Como alguien tranquilo, inteligente, y hasta divertido
2. Con base en el texto, subraya la respuesta correcta:
3. Ordena del 1 al 4 los acontecimientos de la obra de teatro, donde 1 es el primero y 4, el último.
3. Elige las palabras que completen las siguientes oraciones y escríbelas sobre la línea.
4. En la siguiente sopa de letras localiza los cinco elementos que forman parte de una obra de teatro escrita:
Secuencia 12. A pintar con palabras
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3. Hagan una lluvia de ideas para encontrar otras características de las siguientes palabras.
a) Jardín: grande, hermoso, floreado, verde, lleno de plantas, fresco, húmedo, aromático, b) Pasto: largo, corto, áspero suave, cómodo, esponjoso, abundante, fresco, seco, c) Flores: bonitas, perfumosas, alegres, coloridas, grandes, pequeñas, frondosas, alegres,
4. Lee nuevamente el ejemplo anterior y encierra en un círculo rojo las comas que aparecen entre cada uno de los elementos.
a) ¿Cuántas comas encontraste? 4 comas
5. Escribe los adjetivos y las comas donde corresponda, como lo muestra el ejemplo.
3. Dialoga con un compañero acerca del cartel y contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:
a) ¿Qué lugar se describe en el cartel? El municipio de Comonfort, en Guanajuato.
b) ¿Para qué se describe el lugar en el cartel? Para que la gente se interese en el lugar y lo visite para hacer recorridos turísticos.
2. En parejas dialoguen sobre los soportes en los que se describen lugares; luego, contesten las siguientes preguntas:
a) ¿Qué lugares se describen en el díptico? León, San Miguel de Allende, el Museo de las Momias de Guanajuato, y las Luminarias, todos los lugares se encuentran en Guanajuato.
b) ¿Para qué se describen los lugares en el díptico? Para que la gente se interese en ellos y los visite, haga recorridos turísticos.
c) ¿Qué se dice de cada lugar? Se describe un poco el lugar y se mencionan las actividades de interés que se pueden realizar en cada lugar.
Relaciona con una línea la palabra con su definición, así comprobarás lo que has aprendido acerca de la descripción.
